En octobre, la Banque Mondiale a rendu publique une étude sur la pauvreté d’apprentissage. Sans surprise, le Burundi ne figure pas parmi les meilleurs. Pire, comparée aux autres pays d’Afrique subsaharienne, la pauvreté en apprentissage au Burundi est la plus élevée.
Le résultat pour le Burundi est sans appel : « 93 % des enfants âgés de 10 ans, c’est-à-dire à la fin de leurs études primaires, ne sont pas capables de lire et comprendre un texte basique. »
Pour enfoncer le clou, cette étude révèle que 93 % des écoliers, à la fin du primaire, ne remplissent pas les standards universels d’apprentissage qu’ils sont censés avoir acquis tels qu’ils ont été arrêtés par l’Unesco.
Cette publication, il est vrai, ne m’apprend rien de nouveau par rapport à ce que je sais déjà de notre système éducatif. Il n’empêche que, mis en perspective et surtout en comparaison avec les autres pays du monde, les chiffres concernant le Burundi font peur et honte à la fois.
La pauvreté en apprentissage au Burundi est la plus élevée. Elle est de 6,2 % par rapport à la moyenne des pays d’Afrique subsaharienne et de 3 % par rapport à celle des pays à revenu intermédiaire de la tranche inférieure.
Les conséquences sont désastreuses
Personne n’ignore que la lecture est la passerelle de l’élève pour apprendre tous les autres domaines. De ce fait, ces enfants incapables de maîtriser la lecture à dix ans ont du mal à atteindre le niveau des autres. Ils ont du ma...
